青年教师承载着学校的希望和未来，是学校可持续发展的关键所在，我校持续打造青蓝工程，助力青年教师快速成长。以西青区教育学会的第十三届青年教师学术论坛活动为契机，2023年5月我校开展“青年教师成长之路—我的探索与实践”校级论坛，目的是给青年教师搭建成长、交流和展示的平台，论坛分为两个专场，共有22位青年教师参加论坛，全体教师共同聆听学术论坛。
本次论坛的评委有书记孙腊梅，校长杨春华，副书记李柏，教学校长韩文霜，教学主任刘翠翠，此外学校还特聘三位历届市区级学术论坛的获奖教师担任评委，徐会老师是青蓝工程中刚刚毕业的优秀学员，张晓晨和马帅老师已经是青蓝工程的骨干力量，三位老师在前期准备过程中给青蓝学员分享了自己的参赛讲稿和比赛经验，起到范例引路的作用。
此次论坛22位青年教师从自身教师实际出发，分享自己探索与实践取得的阶段性成果，内容涉及思政融合、核心素养、落实双减、教学方法与手段、健康心理等多个领域，分别从背景思考、理念阐释、具体方法和实际效果四个方面来进行交流和研讨，青年教师制作了直观形象的多媒体辅助课件，提升了论坛的整体水平。
课程思政是立德树人的新尝试，不同学科有着不同的思政课资源，刘金依老师的《思政视域下古代诗歌教学中爱国主义教育渗透》，谭小爽老师的《地理课堂与思政的有机融合》和刘梦芸老师的《关于初中语文教学如何提升学生文化认同感的探索与实践》，突出老师们在学科教学中努力探索思政元素的有机融合途径，已经在课堂教学和课题研究中取得明显成效。
落实学科核心素养无疑是当前新课标下各学科教学的重中之重,冯晶晶老师《浅谈核心素养背景下的初中地理教学实践途径》，高展越老师《基于核心素养的初中语文文言文教学初探》和段敏敏老师的《在期末复习中落实数学学科核心素养》，展示出老师在学科教学中积极落实核心素养的过程，侧重培养学生的个人情怀、实践能力和自主学习能力。陈亚飞老师的《浅谈音乐教育新体系在中学音乐教育实践和思考》也体现出提高学生素质，丰富学生情感体验的新型教学体系。
“双减”工作对促进学生全面发展、健康成长、有效缓解家长焦虑情绪，构建良好教育生态具有重大意义，对于新教师，也是巨大的挑战。曹洪宇《双减政策下以单元教学提高初中历史课堂教学质量的探索》，李叶昕老师《基于主题单元视角下青年英语教师在读写结合方面的策略初探》，探讨在“双减”政策支持下，如何利用单元教学提高课堂教学质量，减轻学生学业负担。 边歆然《双减背景下个性化作业设计的探索与实践》体现分层、探究和创作三个层次作业，给学生更多发挥空间。李静老师《尊重个体差异 探索分层教学》促进学生的个性化学习，满足不同层次学生的学习需求，有效提高学生的学习效果，使每个学生都得到最适合的发展。王荣《中学足球体育教师专业素养反思能力的实践研究》也展示双减背景下对于足球教师新的挑战，提升专业素养至关重要。
青年教师不断努力探索适合自己的教学模式和方法，石钰老师的《层递式教学法在初中语文开放式作文教学中的应用探究》，刘静文老师的《浅析案例教学法在初中道德与法治中的运用》，张兰老师的《双减背景下思维导图融入课堂教学的实践与应用》，康莉《新课标下历史概念教学的研究与实践》，体现出青年教师在常态化教学过程中尝试和比较不同教学方法，结合学生实际情况，大胆创新，反复实践，逐步形成适合教师本人和教学内容的方式方法。
现代教育手段与传统手段在论坛中激情碰撞，卢畅《重视直观载体 培养空间观念》倡导数学软件制作立体图形，借助直观载体帮助学生获得直观体验。左莹萱《信息技术在思政课备课中的运用及有效性探究》完美发挥各个软件的功能和技巧，体现课件的交互作用。王忠莹的《虚拟实验技术在初中物理教学中的实践应用》，通过网络、手机、电脑等设备，随时打开虚拟实验平台进行操作。与大家不同的是乔金琨老师《基于核心素养视角下的板书在初中地理教学中的设计与实施初探》，充分体现传统地理板书的魅力，高质量的板书、板图逻辑性强，富有条理、书写工整，培养学生地理核心素养。
李爽老师《寻味幸福养料 培育向阳花开》，齐萌老师的《学生健康心理反思能力策略》，帮助更多的学生逐渐发展出积极心理品质、挫折应对能力，最终落脚于幸福感的提升，体会学生与教师那独一无二的人生体验。
本次学术论坛最具共性的一点就是理论与实践有机结合，老师们把自己在教学实践中取得的方法、经验、观点等各方面的成果分享展示出来，佐证的案例均来源于老师们的亲身实践。当然论坛也有不尽人意的地方，比如：有的论坛老师理论内容过多，缺少实践过程和成效；个别老师论据不充分；演讲方面缺乏经验，激情不够，时间掌握的不好。
通过此次论坛活动，有效激发青年教师的科研兴趣，提升校本研修的效果，学校愿意为青年教师搭建更多、更大的平台，提供良好的氛围，让青年教师充分展示在教育教学中确立的全新观念，进行的实践探索和取得的创新成果，助力青年教师快速成长。 |
